一、培養及規格要求

本專業培養有堅定正確的政治方向，有責任心和事業感，具有良好的道德品質，遵紀守法，掌握扎實的英語語言基礎知識及文化和具備熟練的聽、說、讀、寫、譯應用技能，熟悉英語的歷史文化和在不同文化背景下的交際能力，能獨立從事外事，翻譯、教學和涉外工作的專門人才。

二、專業類別、教學形式及學制

外語類（文科）：夜大，學制三年；函授，學制三年。

三、學位授予

學生完成規定課程學習，各門成績合格，并通過相關學位課程考試和符合有關規定，可獲得文學學士學位。

四、主要課程設置及其簡介

綜合英語、語法、英語泛讀、英語聽力、英語、二外、英漢翻譯、英國文學、美國文學、語言學概論、英語寫作、教育心理學。

語法：本課程旨在幫助學生在整理、歸納已有的語法知識基礎上對英語語法有較為完整、系統的概念，要求學生了解英語語法的基礎規則，并能在理解的基礎上熟悉運用，指導語言實踐。要求學生了解英語語法的基本結構，理解形態和結構所表達的語法意義，并能在語言實踐中熟練運用單項語法規則和綜合運用各項語法規則。本課程既應考慮傳統英語語法在我國的影響，也應結合現代英語語法的發展趨勢，介紹一些新的觀點。課程內容從討論句型入手，展開介紹各種詞、詞組和句子的分類，以及它們在一定上下文中的地位和作用，尤其要突出它們的功能和意義，并結合介紹、詞組及某些結合的習慣用法。

綜合英語：綜合英語課的任務在于傳授系統的基礎語言知識（語音、語法、詞匯、篇章結構、語言功能/意念等），訓練基本語言技能（聽說讀寫），培養學生初步運用英語進行交際的能力，同時指導學習方法，培養邏輯思維的能力，為進入高年級打下扎實的基礎。

高年級綜合英語課的任務是，使學生繼續打好語言基本功，進一步擴大知識面，重點放在培養英語綜合技能、充實文化知識、提高交際能力上。該課程的重點在培養學生駕馭知識、獨立工作的能力，增大閱讀量，加快閱讀速度，加深理解，提高邏輯思維和判斷評述的能力，引導學生抓住要點，分析文章的結構布局，文體修辭以及語言技巧，既能運用正確的觀點評價思想內容，又能借語言理論吸收語言知識，提高表達思想的能力。

閱讀課：選用題材廣泛的語言材料，提高學生閱讀理解能力，引導學生抓住作品的要點分析文章的結構布局、文體修辭以及語言技巧；培養學生判斷、分析、歸納、推理驗等邏輯思維能力，培養學生速讀的能力和新聞記者的興趣，擴大學生的詞匯量，增加文化背景知識。為此，閱讀課應包括三個部分：閱讀、閱讀理解和課外閱讀實踐。

聽力課：聽力教學的任務是進行嚴格的、專門的聽力訓練，有計劃地提高學生的聽力理解水平，發展學生的思維能力。訓練內容包括：容易混淆的音素、單詞、結構、選擇關鍵詞與句；歸納大意；掌握細節；推測內在含義；釋意復述；掌握新聞要點；記筆記以及對數字、時間、地點、方位的反應等。

按各項聽力技能的難度和特點，有步驟分階段，可能安排綜合訓練，指導學生課外多聽英語講座、英語廣播，多看英語電影錄像和電視節目。

翻譯理論與實踐：翻譯課包括英譯漢和漢譯英兩個方面，旨在通過講授翻譯基礎理論和各種文體的翻譯實踐，訓練學生在詞義、語序、語法形式、句子結構、篇章結構、習慣表達法、修辭手段等方面對比漢、英兩種不同語言，掌握翻譯的基本原則、規律、技巧及手段，從而培養學生獨立從事英譯漢、漢譯英的能力。此外，翻譯課應培養學生嚴謹的學風，避免不求甚解，逐詞死譯的望文生義。在教學內容上，突出教材的文體重點和應用技能訓練，以適應改革開放的需要。

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