成人高考?xì)v史復(fù)習(xí)五種主要方法，歷史復(fù)習(xí)考試，考生要掌握正確的復(fù)習(xí)方法，才能在考試中取得理想的成績。

　　歷史，有人將其視為一門文科具有代表性的學(xué)科，它對你的記憶、分析能力、理解能力和對社會的感知能力都有一定的要求。學(xué)史要扎實，堅實，脈絡(luò)清晰。上、下5000年由時間的紅線串起，不要東向西一件事，不可隨意回憶。現(xiàn)在的歷史測驗已經(jīng)不再僅僅研究那些孤立事件，而是需要你頻繁地重復(fù)一件事情，因為這需要你不斷地回憶個別事件。這種串線可以大可小，橫可縱，非常靈活。越有彈性的連線，證明你的知識掌握得越好。一般是以時間為線索，這是一條從頭到尾的大線，也可以人物、民族為線索，如佛教在我國的發(fā)展、航海、洋務(wù)運動等。“有線無道，有線有神。

　　在短期內(nèi)，歷史是一門可以迅速提高成績的課程之一。文理五門：語文、政治、地理、英語、歷史、前三門課程屬于臺階式潛力加分課程，后兩門則屬于高階潛能加分課程。重溫英語，歷史，只要下功夫就到家，沒說成績上不去。很多高考狀元的歷史成績開始時只有一百零幾分，在短短幾個月的努力之后，往往能很快提高到一百三四十分。

　　歷史學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)律之一就是復(fù)習(xí)工作量大，記憶能力強，三套厚厚的五冊教材，要全面地完成拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)記憶。回顧歷史知識，為防止單純的“炒飯”，應(yīng)靈活運用彩珠網(wǎng)復(fù)習(xí)方法，以提高復(fù)習(xí)效率。彩珠結(jié)網(wǎng)高效復(fù)習(xí)法是由以下歷史復(fù)習(xí)方法構(gòu)成。

　　一、歷史標(biāo)題復(fù)習(xí)法

　　對歷史認(rèn)識的記憶是一個龐大的系統(tǒng)工程。支撐這一記憶工程主干的是歷史教材的大號書名。將每套教材中的"編"、"單位"、"章"、"節(jié)"、"目"、"塊"等大小標(biāo)題按照教材編排的系統(tǒng)整理出來，將歷史書名編成多枝條，以樹狀的歷史標(biāo)題網(wǎng)，將歷史內(nèi)容由遠(yuǎn)至遠(yuǎn)，自宏而微，自高自大，自上而下連成一套有序的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

　　記著這張歷史書名網(wǎng)，為心中記憶的怕大歷史知識創(chuàng)建了一個窗口式菜單目錄。測驗時，遇到相關(guān)的歷史問題，潛意識就能循著此歷史名目網(wǎng)絡(luò)逐層快速搜索提取相關(guān)歷史知識。

　　二、歷史串線回顧法

　　過去的串線記憶怕的方法有兩種，一種是縱向串線記憶，一種是橫向串線記憶。縱橫交錯的回顧就是按照時間、朝代、年代演變來對一片片紛繁復(fù)雜的歷史史實記憶。如：以重大事件為線索，以近代外交為線索等。一縱一橫，經(jīng)一緯，編織成一張完整的歷史記憶網(wǎng)。回顧中國歷史，可以通過圖示進(jìn)行珠線串連記憶。

　　三、歸納與歷史對照復(fù)習(xí)

　　比較和歸納是回顧歷史最常被使用的兩把歷史“思考之劍”，中西對比、背景對比、特征對比、時間對比、對比活動對比、人物對比、演化對比、民族對比……，正是在這一系列史實對比中，可以比較歷史進(jìn)程的異同，歸納歷史規(guī)律評析史實。歷史主義的反差是歷史事件的相互碰撞，并在沖突中產(chǎn)生歷史思維火花。

　　四、歷史小專題復(fù)習(xí)法

　　小題大做的復(fù)習(xí)方式，是提高歷史應(yīng)考能力的重要手段。卷面過大，題目審查的特點十分明顯，可以說是“沒有歷史題目就沒有卷子”。把一個特殊的課題精心的構(gòu)思，把中外古今的有關(guān)史實進(jìn)行梳理，既有利于記憶，又有利于應(yīng)考，而且可以拓深歷史辯證思維水平。

　　如：可以將第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，以圖表的形式整理成近代侵華的小專題，把李自成起義、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等小專題。每個小題目都是歷史知識經(jīng)緯線上的一顆彩色珠子，結(jié)網(wǎng)后育珠。以小專題形式復(fù)習(xí)歷史，雙啄深歷史備考知識。已完成的試卷，修改過的錯誤題目，也要分類剪輯成歷史，保留下來。

　　五、其它歷史回顧方法：六要素回顧法、圖解法、關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)法

　　回顧每一章的歷史知識，都可以從時間、地點、國度、人物、內(nèi)容、評價六個要素開始，其中六大要素如五彩斑斕地描繪了一幅幅歷史畫卷。

　　這張歷史回顧圖有朝代演變表、歷史事件對比表、重要年代關(guān)系表等，更多的是：中國大事、明、明、清、文、工、工、工、工等。編制歷史回顧圖，是同學(xué)們復(fù)習(xí)歷史必不可少的基本技能。

　　學(xué)生去圖書館查閱科技文獻(xiàn)時，會發(fā)現(xiàn)：數(shù)千篇科技論文，以數(shù)十個或數(shù)十個關(guān)鍵字精煉而成。計算機在互聯(lián)網(wǎng)上查詢有關(guān)的信息資料，只需輸入幾個關(guān)鍵字，就能很快找到相關(guān)信息。當(dāng)歷史復(fù)習(xí)時，為了壓縮記憶量，可多使用關(guān)鍵詞記憶法，找一段史實文字，劃出其信息量大具有代表性的幾個或十幾個關(guān)鍵字，就可以輕松記住細(xì)節(jié)內(nèi)容。三大套五部歷史教科書，總?cè)萘砍^一百萬字，經(jīng)過壓縮，可以提煉出數(shù)以萬計的歷史關(guān)鍵字筆記，完整記下這數(shù)萬個歷史關(guān)鍵詞，從而達(dá)到化厚為薄、簡單化的目的。

　　運用以上三種歷史復(fù)習(xí)方法，可大大培養(yǎng)學(xué)生的歸類歸納能力，綜合概括能力，比較聯(lián)系能力。

　　史學(xué)和其他文科學(xué)科一樣，都非常重視答題規(guī)則和答題技巧的運用。這次歷史試題的“題眼”分析非常重要。尋找題眼，就等于找到正確答案的鑰匙。每一次模擬考結(jié)束后，都要對自己的答題經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。

　　回顧歷史可以參考以下學(xué)習(xí)方法：

　　一，時間安排

　　在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，每個人的時間都非常緊張，這就要求我們能夠合理的安排時間。第一，要按照教師的教學(xué)安排，制定一個“宏觀”計劃：例如先回顧古代史，再回顧中國近現(xiàn)代歷史，最后再回顧世界近代歷史。第二步，按照“宏觀”計劃，再制定一份適合自己時間的“微觀”計劃：例如，在每天下午1點到1點30分之間鞏固基本歷史知識。但是記住：要確保你每天的學(xué)習(xí)都是按計劃進(jìn)行的。

　　二，立足于書

　　成考題無論怎樣靈活、新穎，在考試中總能找到自己的答案。掌握基礎(chǔ)史實是學(xué)習(xí)歷史不可或缺的基本技能，考前必須回歸課本，全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到認(rèn)識歷史、再現(xiàn)歷史知識的能力，多從原因、過程、影響、本質(zhì)等方面來掌握。平常的學(xué)習(xí)則要做到“溫故知新”和“溫新知故”相結(jié)合：英國學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級革命時，應(yīng)該想到法國資產(chǎn)階級革命;

　　對明清文化的研究，應(yīng)該回顧唐宋文化，并比較它們之間的異同。

　　三，適度練習(xí)

　　作業(yè)不在多，而是在精。購買一、兩本好的參考書，看看以上典型高考試題解析;完成以上既基礎(chǔ)又新奇的選擇題;

　　最好能記著以便靈活地應(yīng)用于其他材料題或簡答題中。注重綜合對比、穿插訓(xùn)練，注重對簡答題材料分析等綜合性較強的題型進(jìn)行分析研究。對于幾個典型的例題，還可以變換角度，一題一題多用，充分發(fā)揮題目潛力，提高學(xué)習(xí)效率。

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